تغییرات سریع در رشته کامپیوتر و فن‌آوری اطلاعات فعالان در این رشته را وادار به یادگیری دائمی و مادام العمر می‌کند. هنرآموزان کامپیوتر نیز از این قاعده مستثنی نیستند و نیازمند ارتقاء مهارت و دانش خود در این حوزه هستند. تعییرات به قدری سریع است که وزارت آموزش و پرورش هم در بخش آموزش به هنرآموزان و هم در بخش تعیین استاندارد و سرفصل درسی هنرجویان از قافله عقب می‌ماند. بنابراین هنرآموزان چاره‌ای جز خودآموزی و یادگیری مادام‌العمر ندارند. خودآموزی در عصر انفجار اطلاعات شاید ساده و سهل به نظر آید اما وجود منابع آموزش متنوع و گاها بی‌کیفیت و حتی غلط، ممکن است فرآیند یادگیری را با اختلال مواجه کند و یا آن ‌را کند نماید. حتی در صورت وجود منابع با کیفیت، چیدمان غلط مباحث ممکن است یادگیرنده را دچار سردگمی نماید.

فعلان خبره در این حوزه با توجه به تجربه، تخصص و دید کل‌نگر خود و با توجه به اینکه نقشه دانشی حوزه تخصصی خود را می‌شناسند، می‌توانند مسیری را ترسیم نمایند که یادگیرنده را سریعتر به هدف خواسته شده برساند. همچنین می‌توانند با معرفی منابع معتبر و استاندارد کیفیت آموزشی را بهبود ببخشند.

هدف از برگزاری جشنواره مسیر کوتاه این است که هنرآموزن خبره دانسته‌ها و تجارب خود را در قالب مسیر آموزشی به اشتراک بگذارند تا هنرآموزان یاد گیرنده، فرآیند آموزشی سریع‌تر و باکیفیت‌تری را تجربه نمایند. همچنین نقشه دانشی ترسیم شده می‌تواند در تعیین استاندارد درسی هنرجویان، کمک و راهنمایی برای مسئولین امر باشد.

نام این جشنواره مسیر کوتاه انتخاب شده تا کوتاهترین مسیر یادگیری در هر مبحث از طرف افراد خبره معرفی گردد. برای تحقق این امر لازم است ابتدا نقشه دانشی مورد نظر ترسیم گردد. سپس با توجه به هدف و سطح آموزشی تعیین شده مسیر یادگیری مشخص و تعیین گردد. وجود نقشه دانشی کامل، ایجاد مسیرهای جدید توسط هنرآموز را هم تسهیل می‌کند. پس از ترسیم مسیر یادگیری تعیین سرفصل است که در آن موضوعات یادگیری با توجه به سطح یادگیری مشخص می‌گردد. به عنوان نکته پایانی، معرفی منابع یادگیری، نقش مهمی در بالا بردن کیفیت منابع آموزشی دارد.